Когда вы озвучиваете правила безопасности ребенка, вам нужно объяснить ей, почему они важны. Можно попасть под фразу ′′ Потому что я так сказал ", но это не убедит ребенка в важности того или иного правила. Приложите усилия, чтобы ребенок осознал: правила нужны не для того, чтобы сделать ее жизнь менее радостной, а для безопасности. Чем справедливее правила сдаются по отношению к ребенку, тем больше вероятность того, что он примет и соблюдет.

Не надо издеваться над ребенком. Если вы не хотите, чтобы ребенок лазил по деревьям, не говорите ей: ′′ Вы упадете и повредите шею ". Лучше скажите: ′′ Вы можете упасть и вам будет больно ". Если вы преувеличиваете возможную опасность, вероятность прихода увеличивает одно из двух последствий (или сразу оба):

ребенок перестанет доверять тебе. Она не поверит тебе, потому что понимает: то, что ты говоришь, маловероятно;
ребенок поверит вам, но вырастет с уверенностью, что мир - ужасное место, полное опасностей.
Когда ребенок не соблюдает установленные правила, нужно сообщить ей, что их опасное поведение будет иметь последствия. Если ребенок выбегает на проезжую часть, нужно немедленно вернуть ее в безопасное место и повторить ей правило, объяснив его причины (например, говоря, что водители могут не видеть ребенка) и предупредить, что они не могут этого сделать.

Такое предупреждение нужно сделать только один раз. Если ребенок повторяет опасное поведение, нужно устанавливать жесткие последствия для ребенка. Например, если она снова бегает по проезжей части, нужно отвезти ее домой и объяснить отношения между ее поведением и последствиями: ′′ Я же предупреждал, что нельзя бегать по проезжей части. Это опасно. Если не можешь спокойно играть на улице, играй дома ".

Когда установленные вами правила кажутся справедливыми по отношению к ребенку и поймут потребность в собственной безопасности, они будут соблюдать эти правила. Она будет слушать тебя не для того, чтобы порадовать тебя, а потому, что будет учитывать твои правила.

Внутренний голос

Для безопасности ребенку нужно нечто большее, чем просто соблюдать правила. Ребенок должен доверять собственным инстинктам о том, что опасно, а что нет. С вашей помощью она должна развивать свой внутренний голос, который предупредит ее о возможной опасности. Этот голос убережет ребенка от риска: сесть в машину к незнакомому человеку, ходить по пустынному и т.д. Так научите ребенка доверять инстинктам. Каждый раз, слыша этот внутренний голос, она должна его слушать.

Репетиция по безопасности.

Еще один способ развития у ребенка инстинктов самосохранения - имитация ситуаций, связанных с безопасностью. Сделай это в игровой форме. Совмещайте простые проблемы с более сложными:

Как бы вы себя сделали, если бы незнакомец пришел в садик и предложил отвезти вас домой?
Что бы вы делали, если бы ваш мяч выкатился в дорогу?
Что бы вы делали, если бы потерялись в супермаркете и не могли найти меня?
Что бы вы сделали, чтобы еще один ребенок упал с дерева?
Как бы вы поступили, если бы еще один ребенок сел на край горки и отказался спускаться?
Что бы вы сделали, чтобы разбить стакан?
Как бы вы поступили, если бы друг предложил вам сделать что-то опасное?
Если ребенок дезориентирован вашими вопросами, предложите ей несколько вариантов ответов на выбор.

Ребенок может давать неожиданные ответы, типа: ′′ Я подожду, когда ко мне вернется мяч "; ′′ Я предложу ребенку конфеты спуститься с горки ′′ и т.д.

Не смейтесь над ответами ребенка. Она говорит совершенно серьезно и ее ответы связаны с возрастом. Лучше похвалить ее за умность и предложить лучшее решение, а потом задать тот же вопрос.