Мистецтво - невидимий місток, що поєднує два протилежні світи: світ фантазії та реальності. Часто таємні бажання, підсвідомі почуття та емоції легше викласти у творчості, ніж виразити у словесній формі. Тому останнім часом великої популярності набуває метод лікування за допомогою художньої творчості, або арт-терапія.

Саме тому, 23 лютого 2022 року в приміщенні Енергодарського міського центру соціальних служб за сприяння провідних фахівців із соціальної роботи та психолога для прийомних батьків, батьків-вихователів, опікунів, піклувальників, батьків дітей з інвалідністю проведено майстер-клас з елементами арт-терапії «Моя ... Читати далі »

21.02.2022 з 15.00 до 17.00 Енергодарським міським центром соціальних служб було організовано та проведено телефонну гарячу лінію на тему: «Основи соціальної захищеності осіб з інвалідністю» за участю головного юриста Енергодарського бюро безоплатної правової допомоги.

На телефонну лінію з правових питань звернулось 2 громадянина. Представником Енергодарського бюро безоплатної правової допомоги були роз’ясненні норми діючого законодавства щодо можливостей отримання передбачених пільг та видів допомоги особами з інвалідністю.

Обізнаність в правових питаннях дуже важлива. Кожна людина має права та державні гарантії і повинна вміти правильно ними користуватися.

... Читати далі »

1. Якщо батьків турбує знижений апетит їхньої дитини, то діагностичний пошук слід почати з кабінету педіатра. Він з’ясує особливості режиму харчування, оцінить загальний стан дитини, тонус, активність, відповідність зросту і ваги віком, зможе запідозрити хронічні захворювання, інтоксикації …

2. Якщо дитина не хоче – нехай не їсть. НЕ ТРЕБА запихати. Дитина повинна вчитися сама визначати свої потреби. У кожної людини є інстинкт самозбереження. Прийде час – буде їсти і хліб. Не варто примушувати їсти дитину, але, намагайтесь не допускати частих перекусів між основними прийомами їжі. Прослідкуйте кількість перекусів вдень – можливо варто їх зменшити чи взагалі не давати, скажімо, за годину до їжі.

3. Намагайтесь стежити за тим щ ... Читати далі »

Є два основні способи змусити себе щось зробити:

Перший, найпопулярніший – спробувати мотивувати себе.

Другий, менш популярний – розвивати у собі дисципліну.

У чому різниця?

Мотивація, загалом, ґрунтується на припущенні, що для завершення завдання необхідний конкретний розумовий чи емоційний стан.

Дисципліна, навпаки, відокремлює діяльність від настроїв і почуттів і цим оминає проблему.

Якщо говорити простіше, щоб розпочати тренування, не потрібно чекати, коли ... Читати далі »

Наш розум може бути зайнятий минулим чи майбутнім. І в першому випадку, і в другому ми витрачаємо свою енергію та сили. Застрягаючи на минулому, ми думаємо про те, що було поганого чи хорошого, що зробили чи не зробили.

Навантажуючи наш розум думками про майбутнє, ми думаємо про те, що буде, що станеться. Фантазії про те, що станеться бувають різні – добрі та світлі, страшні та злі.

На ці роздуми можна витрачати багато сил та енергії, прокручуючи в голові, як все має бути ідеально, казково та чудово. Внутрішній діалог може містити негативне забарвлення, про те, що може статися погане, які проблеми та випробування готує нам доля. Однак творить ці труднощі та перешкоди сама людина, спустошуючи себе, не залишаючи сил на сьогодення, на поточні моменти.

Тому важливо вчитися зупиняти потік думок, повертати себе у реальність, перезавантажувати свої думки. Спочатку це може даватися складно, але в міру оволодіння цією навичкою виходитиме все легше і цікавіше.

В Енергодарському міському центрі соціальних служб продовжив роботу психологічний гурток «Я та світ навколо мене» під керівництвом психолога, арт-терапевта Марини Махньової. До гуртка залучені діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування.

Мета: допомогти дітям навчитись розуміти себе, взаємодіяти з однолітками, вчителями, батьками, розвиток у дітей свідомості.

Учасники мають можливість працювати колективно, брати участь в обговоренні проблем, займатись індивідуально. Діти вивчають такі теми як характер, темперамент, емоції, психіка, мотивації, розвиток навичок самодопомоги та вирішення життєвих труднощів.

В рамках психологічної програми 18.02.2022 року проведено розвиваюче заняття «Я вмію управляти собою». Під час заняття діти дослідили свої емоції та почуття, вчились виражати їх різними способами. Все це вони робили завдяки різним направленням арт-терапії – малюванню, тілесних практик, ритмів.

Таким чином, ді ... Читати далі »

1. Своєчасно лягати спати і рано вставати, щоб не запізнюватися до школи, встигнувши перед тим без особливого поспіху та зайвої метушні й нервування все зробити — прибрати постіль, провітрити кімнату, зробити ранкову гімнастику, виконати туалетні і водні процедури, добре поснідати.

2.Тримати в чистоті, охайності своє робоче місце, ко­ли кожна річ має своє постійне місце; під руками завжди мати тільки те, що потрібно, а використавши, покласти туди, звідки його взяв; після виконання всіх домашніх завдань у ранець покласти все необхідне для шкільних занять наступного дня з тим, щоб нічого не забути вдома.

3.Сівши за письмовий стіл, відразу приступити до ро­боти, не відволікаючись на сторонні справи, працювати зосереджено, наполегливо, бо, як кажуть у народі, «коли став робить, то байдики не бить».

4.Мати дозвілля тоді, коли виконано все домашнє за­вдання.

5.Виконувати завдання у той день, коли їх одержано; золотим правилом п ... Читати далі »

Сім принципів виховання дисципліни у дитини

1. Відокремлюйте свої почуття від дій. Не осуджуйте дитину. Вона повинна відчувати, що її люблять. Пам'ятайте, щоб змінити вчинки дитини, треба зрозуміти її почуття і навчитись з ними поводитись.

2. Уважно вивчайте дитину — ви повинні знати стан здоров'я її нервової системи. Дії дитини в стані нервового розладу повинні сприйматися батьками як симптом більш глибоких емоційних ускладнень, викликаних критикою, звинуваченням або покаранням.

3. Відповідайте на почуття дитини. Створіть такі умови, щоб дитина почувалась емоційно захищеною, могла виговоритись, а її негативні емоції знайшли вихід у словах, а не в діях.

4. Якщо без покарання обійтись не можна, то нехай дитина обере його сама. (Практика свідчить, що діти, як правило, вибирають більш суворе покарання, ніж хотіли батьки. Але в таких випадках вони вже не вва­жають його жорстоким, несправедливим і не ображаються на батьків) ... Читати далі »